心理学 学士

本课程从哲学视角探讨人的本质，涵盖存在、道德、自由、价值观及人生意义等议题。

• CPMK1 — 能够理解关于人的哲学之基本概念与思想，以及关于人的本质与地位的各种观点，从而为从哲学角度理解人奠定基础。
• CPMK2 — 能够在现代语境下理解关于存在、意识、自由、人类生活结构及人类思想的各种哲学观点。

研究生物过程——特别是大脑与神经系统——与人类行为及心理过程之间的关系。

• CPMK1 — 能够理解生物心理学的基本概念，以及神经系统、感觉与运动过程、睡眠、意识与人类行为之间的关系
• CPMK2 — 能够理解并展示如何恰当地运用生物心理学概念来解释感觉、知觉、运动和行为过程，以及成瘾物质的影响。

本课程介绍心理学的研究范畴、历史发展、主要学派、科学研究方法以及人类行为与心理过程的基本概念，为深入学习心理学各分支领域奠定基础。

• CPMK1 — 能够理解基本的心理学概念、心理学视角，以及社会与文化背景下的基本心理过程与人类行为，从而为心理学学习奠定基础。
• CPMK2 — 能够理解各种心理过程、发展、人格及心理障碍，以及它们与日常生活的联系。

本课程深入探讨了各种心理过程——包括知觉、注意、学习、记忆、动机、情绪、思维、语言、智力和意识——以此作为理解人类行为的基础。

• CPMK1 — 能够理解基本的心理学概念（包括心理学视角、生物学过程、意识、知觉和学习）以及社会与文化背景下的人类行为，从而为理解人类行为奠定基础。
• CPMK2 — 能够理解智力、记忆、压力、动机、发展、人格及心理障碍等概念，并将这些概念与日常生活联系起来。

统计学是一门研究数据收集、整理、展示、分析、解释和沟通的学科，用于支持基于证据的决策。

• CPMK1 — 能够解释统计学基本概念、数据类型、数据收集方法、数据展示和描述性统计量。
• CPMK2 — 能够应用概率、概率分布、抽样技术和参数估计解决基于数据的问题。
• CPMK3 — 能够进行假设检验、相关与回归分析，并选择适当的统计方法。

本课程涵盖心理诊断的基本概念、心理评估的目的与范围、信息收集的原则，以及心理检查的各种方法与基本技术。

• CPMK1 — 能够理解心理诊断的基本概念、原则、程序、局限性及伦理规范，并能识别儿童发展测验。
• CPMK2 — 能够理解各类心理测验的特点与用途，包括入学准备测验、兴趣与能力倾向测验、智力测验、人格量表以及投射测验。

本课程探讨文化、多样性、社会身份和包容性等概念，以及多元文化社会中的互动动态。

• CPMK1 — 能够理解多元文化心理学、多元文化教育、心理学与文化之间的关系，以及生活与媒体中的文化多样性等基本概念。
• CPMK2 — 能够理解学术期刊或研究中的多元文化主义概念、文化与个人身份、文化融合，以及生活中的种族主义与歧视问题。

本课程旨在帮助学生全面理解潘查希拉（Pancasila）的内涵及其重要地位，包括潘查希拉作为国家根本原则、国家意识形态、民族生活准则以及社会生活、民族生活和国家生活中价值观来源的作用。

• CPMK1 — 学生能够将潘查希拉（Pancasila）的价值观应用于学术和社会生活中，展现良好的道德素养，弘扬人文价值，培养独立、适应性强和协作的行为方式，为社会作出积极贡献。

学习腐败问题的范畴，包括其形式、成因、影响及预防措施。

• CPMK1 — 学生能够评估印度尼西亚的反腐败政策与实践，制定并发展一套整合性的反腐败战略规划，并在日常生活与职场中展现并坚持反腐败价值观的承诺。

能够以批判性、创造性和符合伦理的方式运用数字技术及基于人工智能（AI）的工具，以支持自主学习过程并解决学术问题。

• CPMK1 — 能够正确且符合伦理地理解、解释和使用数字技术及人工智能工具，以支持自主学习并解决学术问题。

本课程涵盖心理学定量研究的基本概念、方法与阶段，包括问题识别、问题界定、假设构建、研究设计、抽样技术、测量工具开发、数据分析，以及按照科学标准撰写研究计划书。

• CPMK1 — 能够应用定量研究的基本概念、方法和步骤
• CPMK2 — 能够运用定量研究设计，并进行适当的数据收集与分析。
• CPMK3 — 能够运用数据处理技术和科学写作原则，撰写一份完整且符合伦理规范的定量研究计划书草案。

临床心理学侧重于理解并解决心理问题、增强适应能力以及发展个人潜能。该学科采用基于人格的途径来理解个体的心理层面，涵盖认知、情感和行为等方面。在本课程中，学生将学习临床心理学的发展历程与学科范畴，以及该领域内的各种理论取向、评估方法、临床干预形式及细分专业方向。

• CPMK1 — 能够理解和掌握临床心理学的基本概念、历史、研究范围、心理状况分类以及各种临床心理学方法。
• CPMK2 — 能够应用临床心理评估过程，并理解临床心理学在司法、健康、社区、儿科和儿童临床领域的应用。
• CPMK3 — 能够运用干预和心理治疗原则，根据适当的临床心理学方法处理个人、团体、家庭和伴侣的心理问题。

本课程面向心理学本科第三学期学生，内容涵盖系统、客观且符合伦理的观察与行为记录、人际沟通、提问技巧及访谈结构。学生按照既定程序开展观察练习、编制访谈提纲，并进行招聘面试与求职面试角色扮演。教学形式包括面授、SPADA平台学习、练习与项目。本课程对培养方案学习成果8的贡献限于观察与访谈，不涉及心理测验的施测或评分。实践属于教学模拟，并非心理服务或实际甄选决策。录制须经参与者同意，且仅限获授权人员用于评价。学习时间（WP）包括学习、准备、练习与评价。

• CPMK1 — 能够运用系统观察方法，客观且合乎伦理地记录行为。
• CPMK2 — 能够根据访谈目的与伦理原则运用提问技巧并安排访谈结构。
• CPMK3 — 能够开展招聘面试和求职面试，并遵循伦理原则报告结果。

心理测量学是一门研究心理测量概念与原理、测量工具的开发与使用，以及信度和效度检验（以确保心理评估工具质量）的课程。

• CPMK1 — 能够理解心理测量的基本概念、原理与特征，以及心理测量学中效度与信度的概念。
• CPMK2 — 能够理解并应用心理测量工具开发的基本步骤，涵盖从界定测量领域、构建蓝图与编制题项、制定量表，到使用SPSS进行分析、评分及解读测量结果的全过程。

实验心理学涵盖了心理学领域实验研究的原理与程序，内容包括确立问题、提出假设、确定变量、设计实验，以及控制无关变量、进行数据收集与分析等

• CPMK1 — 能够按照科学标准，系统地理解心理学实验研究的概念、原则及阶段
• CPMK2 — 能够理解各种心理过程、发展、人格及心理障碍，以及它们与日常生活的联系。

了解咨询的基本概念、咨询的功能和目标以及咨询方法，以便你可以在各种环境中运用各种方法进行咨询。

• CPMK1 — 能够进行咨询并撰写简单的咨询报告

本课程从包容性心理学视角探讨特殊需要儿童的心理特征、发展、需求、评估、干预、教育以及家庭和环境支持。

• CPMK1 — 能够根据发展心理学和融合心理学原则解释特殊需要儿童的概念、特征、分类和心理需求。
• CPMK2 — 能够为特殊需要儿童及其家庭设计符合伦理、协作和融合原则的心理支持与基础干预建议。

本课程从工业与组织心理学的视角探讨招聘与甄选的概念、原则和实践，内容包括人力资源需求分析、人力规划、职位分析、候选人来源、招聘广告与招聘渠道、数字化招聘与人力资源技术、甄选程序与方法、面试、评价中心、候选人体验、雇主品牌、岗位安置、培训、甄选工具的效度、决策、偏差、公平性与伦理。

• CPMK1 — 能够运用招聘基础概念、人力资源需求分析、人力规划、职位分析及招聘策略，依据岗位要求编写招聘广告初稿。
• CPMK2 — 能够运用甄选概念、方法与标准，设计简易甄选工具，并依据岗位要求形成公平且符合伦理的决策考量。

第三学期。本课程从心理学视角学习领导者与领导力、领导概念与有效性、领导力的发展与历史、创新、商业、组织文化、女性与领导、影响过程与策略、领导理论与模型、权力、领导风格与毒性领导、追随力、决策以及军事领导。学习活动包括课堂学习、课前自主学习、课前/课后测验、个人“My Leadership Idol”项目以及基于案例的笔试。学习工作量（WP）包括学习、准备、练习、反馈、项目完成与测评。

• CPMK1 — 能够运用领导心理学概念，分析领导者在创新、商业、组织文化与性别多样性情境中的特征与有效性，并对所敬佩的领导者进行简要分析。
• CPMK2 — 能够运用影响力、领导理论与模型、权力、领导风格、追随力及决策等概念，分析组织情境中的领导案例，包括军事领导情境。

优质服务课程主要研究提供超越客户期望的高质量服务的概念、策略与技巧。本课程旨在培养学生的有效沟通技能、职业道德素养，以及在各类服务行业中以解决问题为导向、专业处理客户投诉和进行服务补救的能力

• CPMK1 — 学生能够根据服务行业的职业道德标准，实施优质服务策略以及专业的客户投诉处理方案

本课程旨在帮助学生理解创业的概念与本质、创业思维与特质、商业问题与机遇的识别、创造力与商业构想、产品/服务创新与商业模式、商业计划的制定、企业管理与成长，以及可持续发展与商业决策。

• CPMK1 — 学生能够阐释问题识别、决策制定、创造力、机会、创新以及业务发展与管理等概念；并能系统且负责任地运用解决商业问题的基本步骤、构思既具创意又切合实际的商业理念的方法，以及制定和发展创新型、适应性强且可持续的商业模式。

本课程旨在学习和应用心理评估，特别是智力测验。课程内容涵盖智力测验的历史以及各种测量个体智力的评估工具。此外，课程还将讲解如何根据《印尼心理学伦理守则》的规定进行智力测验

• CPMK1 — 能够通过实际工作实施智力测验结果的管理、评分和报告编制

在本课程中，学生将学习投射测验的相关知识，内容涵盖基本概念、施测、测试程序、评分、报告撰写以及准确的直接数据收集。

• CPMK1 — 能够理解并分析各种概念、基本理论、统觉原理及投射技术，以此作为科学且负责任地使用投射测验的基础。
• CPMK2 — 能够按照心理评估的指导原则及伦理规范，准确实施投射性绘画测验与WZT（画树测验）并进行评分。
• CPMK3 — 能够应用、分析并整合TAT（主题统觉测验）与罗夏墨迹测验的评估结果，撰写出系统、客观且经得起推敲的投射测验报告。

本课程探讨个人、群体及社会环境对人类行为的影响，涵盖社会知觉、态度、归因、从众、服从、偏见、人际关系、群体动力及亲社会行为等内容。

• CPMK1 — 能够运用社会心理学、社会知觉、社会认知和社会态度的基本概念，以符合伦理的方式理解社会现象。
• CPMK2 — 能够运用社会心理学概念理解个体行为、人际关系及群体，同时展现出尊重多样性的态度。
• CPMK3 — 能够将社会心理学概念应用于各种实践情境，以理解人际互动、冲突、领导力、群体动力及伦理决策。

探讨组织内人力资源培训与开发的概念、原则及应用。

• CPMK1 — 能够运用培训与发展的基本概念、原则及各阶段流程
• CPMK2 — 能够根据需求分析结果构思并开发培训项目
• CPMK3 — 能够开展培训并评估其在提升组织绩效方面的成效。

本课程探讨心理幸福感、性格优势、复原力、乐观、幸福感和感恩等概念，以及如何应用积极心理学来提升个人与群体的生活质量。

• CPMK1 — 能够运用关于幸福、蓬勃发展和积极情绪的积极心理学理念，以支持个人的幸福感与福祉。
• CPMK2 — 能够运用积极心理学理念来理解并培育投入度、积极的人际关系、生活意义及成就感，从而促进蓬勃发展与幸福感。

本课程通过考察阅读技能、词汇、结构与语法以及口语信息理解能力，评估学生在学术语境下的英语水平。

• CPMK1 — 能够运用英语语言技能，在学术语境下理解文本、语言结构、词汇及口语信息。

数字心理学是心理学的一个分支，研究人类在数字环境（包括社交媒体、互联网、科技及数字设备的使用）中的行为、思想、情感和互动，以及这些因素对个人生活和社会的影响。

• CPMK1 — 能够理解数字心理学的概念、演变及基本理论，以及数字空间中人类行为与互动的各种形式，从而为理解日常生活中的心理现象奠定基础。
• CPMK2 — 能够理解数字空间中的各类​​心理议题 包括用户行为、心理健康、数字福祉、数字素养、伦理道德及数字安全 并以此为基础，设计旨在促进用户福祉的数字素养推广活动。

学习心理健康的基本概念、历史沿革、理论范式、适应与个人成长的动态过程、干预模式、压力与应对、健康人格、社会背景下的情绪与行为问题，以及对现实心理健康案例的分析。

• CPMK1 — 能够阐述特殊需要儿童在认知、语言、社会情绪、行为及适应能力方面的基本概念、特征、分类及心理发展状况。
• CPMK2 — 具备分析心理健康案例并在社会背景下制定促进与预防干预措施的能力。

学习与行为矫正相关的课题，例如：应答性行为与应答性条件作用的原理；操作性行为与操作性条件作用的原理；强化、消退、新行为习得及刺激控制的原理；惩罚的原理；其他用于减弱或消除目标行为的程序；以及行为评估。

• CPMK1 — 能够从行为矫正的角度，分析概念、基本原理、心理问题、行为功能以及行为变化的特征
• CPMK2 — 能够基于原理、优缺点、与目标的契合度、个体特征及实施成效，评估各种行为矫正方法。
• CPMK3 — 能够基于功能性行为分析结果、干预方法的选择以及规划、实施与评估原则，制定系统性的行为矫正方案

探讨组织内人力资源培训与开发的概念、原则及应用。

• CPMK1 — 能够运用培训与发展的基本概念、原则及各阶段流程
• CPMK2 — 能够根据需求分析结果构思并开发培训项目
• CPMK3 — 能够开展培训并评估其在提升组织绩效方面的成效。

本课程涵盖用于心理诊断评估的各类心理测验工具的相关概念、原理、程序及伦理规范，并旨在建立对这些工具的基本认识

• CPMK1 — 能够运用基础咨询技巧，为儿童/青少年/成人提供线上/线下个人/团体咨询服务

本课程旨在帮助学生全面理解潘查希拉（Pancasila）的内涵及其重要地位，包括潘查希拉作为国家根本原则、国家意识形态、民族生活准则以及社会生活、民族生活和国家生活中价值观来源的作用。

• CPMK1 — 学生能够将潘查希拉（Pancasila）的价值观应用于学术和社会生活中，展现良好的道德素养，弘扬人文价值，培养独立、适应性强和协作的行为方式，为社会作出积极贡献。

本课程讨论公民教育的基本概念、国家认同、国家整合、宪法、民主、法律、公民的权利与义务、群岛视野、国家安全以及国防教育，旨在培养具有意志强健的学生，拥有爱国情怀、热爱祖国、具备批判性思维，并能够积极参与社会、国家和民族生活。

• CPMK1 — 能够在实际中践行公民意识，培养积极态度，并表现出支持民族精神和爱国情怀的行为

通用宗教课程是一门基础性课程，旨在帮助学生深入理解各自信仰体系中的精神价值、伦理道德与神学教义，同时在多元社会中培养宗教宽容与温和理性的态度

• CPMK1 — 學生能夠理解伊斯蘭教育的理念，包括認主獨、人性以及伊斯蘭教的各項支柱
• CPMK2 — 學生能夠理解「給養」的概念及其相關責任，並認識到履行天課 義務正是對此概念的體現。
• CPMK3 — 學生能夠理解伊斯蘭教視角下的科學與技術，以便在運用科技時能夠明智地行事。

学习腐败问题的范畴，包括其形式、成因、影响及预防措施。

• CPMK1 — 学生能够评估印度尼西亚的反腐败政策与实践，制定并发展一套整合性的反腐败战略规划，并在日常生活与职场中展现并坚持反腐败价值观的承诺。

本课程指导学生撰写心理学研究计划书，内容涵盖问题的识别与表述、研究目标与意义、文献综述及研究假设，并指导学生按照科学规范构建计划书的结构。

• CPMK1 — 能够按照科学标准，系统地运用研究计划书撰写的原则。

本课程旨在帮助学生掌握必要的知识、基本技能、职业道德、沟通能力及责任感，为在所选专业中开展体验式学习做好准备。

• CPMK1 — 能够运用知识、基本技能、职业道德及责任感，根据所选项目筹备实施体验式学习。

本课程提供实践性学习体验，让学生参与到与心理学应用相关的活动中，这些活动在选定合作伙伴的项目及环境中开展。

• CPMK1 — 能够根据所选项目及合作方环境，运用知识、技能、职业道德与责任感开展体验式学习。

本课程指导学生运用心理学知识与技能，针对合作伙伴的需求与特点，设计、实施并评估应用型项目。

• CPMK1 — 能够运用心理学知识与技能设计、实施并评估应用型项目，并产出满足合作伙伴需求的项目成果。

本课程旨在帮助学生反思并评估其在体验式学习与应用型项目中的经历。

• CPMK1 — 能够运用在项目中积累的经验，系统地整理并展示各项活动的成果。

本课程指导学生按照学术写作规范撰写研究报告，内容涵盖研究结果与讨论的呈现、结论与建议的拟定，以及研究报告最后部分的编制。

• CPMK1 — 能够以系统且负责任的方式，运用研究报告写作的结构与规范。

本课程探讨心理幸福感、性格优势、复原力、乐观、幸福感和感恩等概念，以及如何应用积极心理学来提升个人与群体的生活质量。

• CPMK1 — 能够运用关于幸福、蓬勃发展和积极情绪的积极心理学理念，以支持个人的幸福感与福祉。
• CPMK2 — 能够运用积极心理学理念来理解并培育投入度、积极的人际关系、生活意义及成就感，从而促进蓬勃发展与幸福感。

学习心理健康的基本概念、历史沿革、理论范式、适应与个人成长的动态过程、干预模式、压力与应对、健康人格、社会背景下的情绪与行为问题，以及对现实心理健康案例的分析。

• CPMK1 — 能够阐述特殊需要儿童在认知、语言、社会情绪、行为及适应能力方面的基本概念、特征、分类及心理发展状况。
• CPMK2 — 具备分析心理健康案例并在社会背景下制定促进与预防干预措施的能力。

学习与行为矫正相关的课题，例如：应答性行为与应答性条件作用的原理；操作性行为与操作性条件作用的原理；强化、消退、新行为习得及刺激控制的原理；惩罚的原理；其他用于减弱或消除目标行为的程序；以及行为评估。

• CPMK1 — 能够从行为矫正的角度，分析概念、基本原理、心理问题、行为功能以及行为变化的特征
• CPMK2 — 能够基于原理、优缺点、与目标的契合度、个体特征及实施成效，评估各种行为矫正方法。
• CPMK3 — 能够基于功能性行为分析结果、干预方法的选择以及规划、实施与评估原则，制定系统性的行为矫正方案

探讨组织内人力资源培训与开发的概念、原则及应用。

• CPMK1 — 能够运用培训与发展的基本概念、原则及各阶段流程
• CPMK2 — 能够根据需求分析结果构思并开发培训项目
• CPMK3 — 能够开展培训并评估其在提升组织绩效方面的成效。

本课程涵盖用于心理诊断评估的各类心理测验工具的相关概念、原理、程序及伦理规范，并旨在建立对这些工具的基本认识

• CPMK1 — 能够运用基础咨询技巧，为儿童/青少年/成人提供线上/线下个人/团体咨询服务

通用宗教课程是一门基础性课程，旨在帮助学生深入理解各自信仰体系中的精神价值、伦理道德与神学教义，同时在多元社会中培养宗教宽容与温和理性的态度

• CPMK1 — 學生能夠理解伊斯蘭教育的理念，包括認主獨、人性以及伊斯蘭教的各項支柱
• CPMK2 — 學生能夠理解「給養」的概念及其相關責任，並認識到履行天課 義務正是對此概念的體現。
• CPMK3 — 學生能夠理解伊斯蘭教視角下的科學與技術，以便在運用科技時能夠明智地行事。

优质服务课程主要研究提供超越客户期望的高质量服务的概念、策略与技巧。本课程旨在培养学生的有效沟通技能、职业道德素养，以及在各类服务行业中以解决问题为导向、专业处理客户投诉和进行服务补救的能力

• CPMK1 — 学生能够根据服务行业的职业道德标准，实施优质服务策略以及专业的客户投诉处理方案

本课程旨在帮助学生理解创业的概念与本质、创业思维与特质、商业问题与机遇的识别、创造力与商业构想、产品/服务创新与商业模式、商业计划的制定、企业管理与成长，以及可持续发展与商业决策。

• CPMK1 — 学生能够阐释问题识别、决策制定、创造力、机会、创新以及业务发展与管理等概念；并能系统且负责任地运用解决商业问题的基本步骤、构思既具创意又切合实际的商业理念的方法，以及制定和发展创新型、适应性强且可持续的商业模式。

本课程通过考察阅读技能、词汇、结构与语法以及口语信息理解能力，评估学生在学术语境下的英语水平。

• CPMK1 — 能够运用英语语言技能，在学术语境下理解文本、语言结构、词汇及口语信息。

本课程指导学生遵循学术写作规范、出版伦理及科学出版标准，撰写并将心理学研究成果发表为科学论文。

• CPMK1 — 能够运用研究写作与发表原则，撰写符合学术道德规范的科学论文。

本课程指导学生以系统、有效且符合学术道德的方式，通过科学报告来展示和交流研究成果，从而为学位论文答辩做好准备。

• CPMK1 — 能够运用各种技巧来展示、沟通和报告研究成果，为论文答辩做好准备。