商务与职业沟通汉语 系

培养学生在日常生活情境中使用汉语进行基本交流的能力，包括发音、词汇、句子结构和简单对话。

• CPMK1 — 学生能够理解并掌握汉语基本发音规则，包括拼音和声调，并能够准确地运用于简单的交流中。
• CPMK2 — 学生能够理解并运用基础汉语词汇和句型，进行日常生活中的基本交流。
• CPMK3 — 学生能够根据日常交际情境，使用汉语进行简单的口语交流。

本课程通过掌握词汇、表达方式、句型、沟通策略、职业道德和跨文化沟通，使学生具备在专业和商务场合进行普通话口语沟通的能力。

• CPMK1 — 学生能够运用商务词汇、常用表达、基本句型和交际策略，在职业和商务场景中进行准确、得体、有效的汉语会话。
• CPMK2 — 学生能够分析并运用跨文化交际策略，在不同商务汉语情境中考虑交际礼仪、语言得体性、语境和职业关系。
• CPMK3 — 学生能够展示并评价自己在职场和商务模拟情境中的汉语会话能力，并能够以专业、合作、适应性强的方式运用数字技术完成交流任务。

本课程旨在培养学生在基本商务情境中的汉语沟通能力，包括掌握商务词汇、常用表达和基本句型，并能够在简单的商务和职业场合进行口头和书面交流。

• CPMK1 — 学生能够理解和运用商务汉语中的基本词汇、表达方式和句型。
• CPMK2 — 学生能够在商务和职业场合进行简单的汉语口语交流。
• CPMK3 — 学生能够在不同的基本商务沟通情境中恰当、礼貌地使用汉语。

商务汉语阅读 I旨在培养学生阅读和理解与商务及职业领域相关的基础汉语文本的能

• CPMK1 — 学生能够理解商务和职业文本中使用的基础汉语词汇和术语。
• CPMK2 — 学生能够理解与商务相关的汉语阅读文本中的主要信息和具体信息。
• CPMK3 — 学生能够根据商务和职业沟通情境分析和理解简单的商务汉语文本。

是一门旨在培养学生在商务和职业环境中综合运用汉语能力的课程。本课程涵盖听、说、读、写四项语言技能，通过商务沟通、公司介绍、求职面试、商务谈判、市场营销、国际贸易以及商务模拟和项目等活动，提高学生运用汉语进行商务交流和专业沟通的能力。

• CPMK1 — 学生能够理解并运用汉语进行商务和职业沟通。
• CPMK2 — 学生能够在不同的商务情境中运用听、说、读、写技能。
• CPMK3 — 学生能够使用汉语进行商务展示、谈判和简单的商务模拟。

本课程培养学生运用听、说、读、写技能进行基础商务和职业汉语交流的能力。

• CPMK1 — 学生能够在商务和职业交流中正确运用汉语词汇、表达方式和句型。
• CPMK2 — 学生能够通过模拟各种商务和职业情境，运用汉语进行口头和书面交流。
• CPMK3 — 学生能够运用汉语，以有效、专业和符合情境的方式完成商务任务并解决简单的商务问题。

本课程培养学生使用汉语进行基础商务和职业写作的能力，包括词汇、句型、信息、电子邮件、信函、通知以及简单商务文件的准确、规范和系统写作。

• CPMK1 — 学生能够理解并运用商务汉语写作中的基本词汇、汉字、结构和句型。
• CPMK2 — 学生能够准确、系统并根据语境使用汉语撰写各种简单的商务沟通文本。
• CPMK3 — 学生能够运用汉语专业地撰写公司简介、产品说明、电子邮件、商务信函和简单报告等商务文本。

本课程旨在培养学生阅读和理解HSK一级水平的简短汉语文本的能力，内容涉及基础商务情境，如个人信息、名片、公司、职位、部门、产品、价格、数量、时间、地址、通知、短信及简单客户服务等。教学重点包括培养学生从简单商务文本中识别、确定、解释、应用和翻译信息的能力，以支持跨文化专业交流。

• CPMK1 — 学生能够运用汉语跨文化商务交际技能，为企业、机构和组织开展国际合作提供支持。
• CPMK2 — 学生能够运用翻译技巧进行书面和口头翻译，使译文表达有效、意义准确并符合文化语境。
• CPMK3 — 学生能够说明专业沟通的原则、策略和伦理，并将其应用于学术、教育、职场和社会环境中。

反腐败教育是一门旨在帮助学生掌握相关知识、态度与技能，从而理解、预防并打击腐败行为的课程；该课程通过灌输诚信价值观，培养学生在学术、社会及职业生活中诚实、负责、守纪、公正且合乎道德的行为习惯

• CPMK1 — 学生能够阐释腐败在社会、民族及国家生活中的概念、特征、形式、成因及影响。
• CPMK2 — 学生能够在学业和职业生涯中践行反腐价值观，例如诚实、责任感、自律、公平、关爱、勇气、勤奋和质朴
• CPMK3 — 学生能够通过个人或小组活动，设计并展示预防腐败的构想或简单程序
• CPMK4 — 学生能够在学术、社交及职业生活中展现出正直、透明和负责任的行为，并致力于践行反腐败文化

本课程为学生奠定专业商务沟通的基础。学生将学习沟通与商务沟通的基本概念、商务信息的规划、撰写与修订、职场书面沟通、直接请求与善意信息、商务报告、求职文件、求职面试以及商务演示，以支持组织运营。

• CPMK1 — 学生能够阐述专业情境中商务沟通的概念、过程、原则与伦理。
• CPMK2 — 学生能够运用商务信息的规划、撰写、修订与呈现技巧，以专业方式支持组织运营。
• CPMK3 — 学生能够在组织情境中专业、有效地运用求职沟通与商务演示技能。

能够以批判性、创造性和符合伦理的方式运用数字技术及基于人工智能（AI）的工具，以支持自主学习过程并解决学术问题。

• CPMK1 — 能够正确且符合伦理地理解、解释和使用数字技术及人工智能工具，以支持自主学习并解决学术问题。

商务中文文书基础是一门培养学生运用基础中文阅读、理解和撰写简单商务文书能力的课程，使学生能够准确、规范、专业地处理基本商务文件。

• CPMK1 — 学生能够理解商务中文文书中的基本词汇和句式。
• CPMK2 — 学生能够阅读并识别简单商务中文文书中的重要信息。
• CPMK3 — 学生能够准确、规范地撰写简单的商务中文文书。

本课程旨在通过听、说、读、写四项技能的综合训练，培养学生的基础汉语能力，并加强语音、词汇、语法、汉字及日常交际语言运用能力。

• CPMK1 — 学生能够正确发音、掌握声调，并正确书写基础汉字。
• CPMK2 — 学生能够运用基础词汇和句型介绍自己、家人及日常活动。
• CPMK3 — 学生能够在点餐、购物和出行等日常情境中进行交流。

培养学生掌握商务行政工作所需的汉语沟通能力，内容包括公司介绍、职位与部门、日程安排、电话与电子邮件、商务文件、客户服务、采购以及口头和书面行政沟通等。

• CPMK1 — 学生能够理解并运用与办公室和商务行政相关的汉语词汇和表达。
• CPMK2 — 学生能够理解并运用汉语语法结构进行行政沟通和基础商务交流。
• CPMK3 — 学生能够听、说、读、写商务行政场景中的基础汉语文本。

本课程培养学生理解、分析和解读商务汉语语篇的能力，使学生能够结合语境、交际目的、语篇结构、词汇以及商务场景中的语言运用，对商务语篇进行分析。

• CPMK1 — 学生能够解释汉语商务语篇的基本概念、特点、结构、语境及交际目的。
• CPMK2 — 学生能够理解并识别汉语商务文本和对话中的信息、词汇、语言表达方式、语篇结构及交际语境。
• CPMK3 — 学生能够分析汉语在不同商务语境中的使用，如介绍同事、租赁交易、银行服务、供应商选择以及与商务合作伙伴的沟通。

本课程介绍翻译的基本概念、语义对等原则、翻译技巧与流程、原文分析、对应词选择、句法结构、术语及文体特征，以及译文的编辑与评估。

• CPMK1 — 学生能够解释并运用汉语—印尼语和印尼语—汉语翻译的基本概念、原则、技巧和方法，并考虑意义对等、语言结构、语境以及目标语规范
• CPMK2 — 学生能够分析并选择适当的翻译策略和技巧，解决简单文本中的词汇、语法、术语、语用和文化翻译问题。
• CPMK3 — 学生能够制作、评价和修改简单的汉语—印尼语及印尼语—汉语译文，使译文准确、有效、自然、符合语境和职业规范，并能够合理使用参考资料和数字技术。

本课程为学生准备HSK 3考试提供系统而集中的辅导。课程重点包括考试中常见的高级语法、词汇和表达方式，以及这些语言知识在商务和职业沟通情境中的运用。课程内容包括 V+回来/去、是……的、带“着”的存现句、越来越……、……了、……就……、跟……一样……、比……、把字句、得字句、谁都/什么都/哪儿都、我相信……、会……的、看出来/听出来/想起来和被字句，并通过练习、职业沟通模拟以及口语和书面表达活动进行综合训练。

• CPMK1 — 学生能够解释并准确运用与日常活动、工作环境、经历、情况以及因果关系相关的中级汉语词汇、句型和表达。
• CPMK2 — 学生能够理解并解读与工作情境、人际交往、情况说明以及职业交流相关的汉语口语和书面信息。
• CPMK3 — 学生能够运用汉语讲述经历、说明情况、表达观点和理由、表达信念，并在职业交流情境中作出适当回应和提出解决方案。

本课程为学生准备标准汉语水平考试提供系统而集中的辅导。课程重点包括考试中常见的高级语法、词汇和表达方式，以及这些语言知识在商务和职业沟通情境中的运用。课程内容包括 V+回来/去、是……的、带“着”的存现句、越来越……、……了、……就……、跟……一样……、比……、把字句、得字句、谁都/什么都/哪儿都、我相信……、会……的、看出来/听出来/想起来和被字句，并通过练习、职业沟通模拟以及口语和书面表达活动进行综合训练。

• CPMK1 — 学生能够解释并准确运用与日常活动、工作环境、经历、情况以及因果关系相关的中级汉语词汇、句型和表达。
• CPMK2 — 学生能够理解并解读与工作情境、人际交往、情况说明以及职业交流相关的汉语口语和书面信息。
• CPMK3 — 学生能够运用汉语讲述经历、说明情况、表达观点和理由、表达信念，并在职业交流情境中作出适当回应和提出解决方案。

本课程旨在培养学生中级汉语语言能力与学习策略，为参加商务汉语考试（BCT）二级考试做好准备。课程内容涵盖词汇、语法、听力、阅读、汉字书写、语音训练，以及汉语在商务和职业沟通等不同情境中的实际运用。

• CPMK1 — 学生能够理解并运用基础汉语词汇、表达方式和句型进行日常交流及工作场景中的基本沟通。
• CPMK2 — 学生能够在社会及职业场景中使用汉语进行简单的口头和书面交流。
• CPMK3 — 学生能够理解并用汉语表达有关地点、方向、交通和旅行的信息。

课程旨在培养学生在日常生活、学习、社会交往和职业环境等不同情境中使用汉语进行交流的能力。课程重点学习与具体情境相关的词汇、表达方式、句型和对话，使学生能够结合中国文化背景，准确、有效、得体地进行汉语交际。

• CPMK1 — 学生能够理解不同交际情境中的汉语词汇、表达方式和句型。
• CPMK2 — 学生能够根据交际情境进行汉语口语和书面表达。
• CPMK3 — 学生能够结合文化背景，准确、有效、得体地使用汉语进行交际。

是一门培养学生汉语—印度尼西亚语和印度尼西亚语—汉语口译基础知识与技能的课程。本课程主要训练学生的听力理解、关键信息提取、口译笔记、信息转换以及准确、清晰、符合语境地进行口头表达的能力。学生将通过不同的实践情景进行口译训练，包括日常会话、服务场景、学术活动、参观访问以及基础商务交际等。

• CPMK1 — 学生能够理解口译的基本原理、概念和技巧，并能够识别汉语和印度尼西亚语口语交际中的主要信息。
• CPMK2 — 学生能够根据交际语境，准确、清晰地将汉语口头信息译成印度尼西亚语，并将印度尼西亚语口头信息译成汉语。
• CPMK3 — 学生能够通过实践和情景模拟，在日常交际、学术活动、服务场景和基础商务交际中运用基本口译技巧，并进行专业的口译。

本课程旨在帮助学生全面理解潘查希拉（Pancasila）的内涵及其重要地位，包括潘查希拉作为国家根本原则、国家意识形态、民族生活准则以及社会生活、民族生活和国家生活中价值观来源的作用。

• CPMK1 — 学生能够将潘查希拉（Pancasila）的价值观应用于学术和社会生活中，展现良好的道德素养，弘扬人文价值，培养独立、适应性强和协作的行为方式，为社会作出积极贡献。
• CPMK2 — 学生能够分析潘查希拉（Pancasila）作为国家基础、国家意识形态和民族生活准则的价值观，并以批判性和负责任的态度应对各种社会、政治、经济和文化问题。
• CPMK3 — 学生能够通过在社会生活、国家生活和公民生活中践行潘查希拉（Pancasila）的价值观，展现爱国主义、宽容、民主、互助合作和公民责任意识。

印度尼西亚语是一门必修通识课程（MKU），所有学生都必须修读。开设本课程旨在强化学生的品格素养，并在单数学期与双数学期均有开课。课程涵盖的范围包括印尼语的历史发展、印尼语的地位与功能、印尼语拼写总则、构词过程、词语选择、句子与有效句、段落及其发展模式、学术论文、大众学术写作，以及公文写作。

• CPMK1 — 能够解释印度尼西亚语的历史、地位、功能及其语言变体，包括语言规则（拼写、标准词汇、有效句子、段落），作为学术和专业交流的基础。
• CPMK2 — 能够进行批判性阅读，分析语言使用中的错误，并正确、系统地运用学术写作规范（引用、参考文献、文献目录）。
• CPMK3 — 能够撰写和展示学术作品（论文、报告、提案），并通过学术报告、口头陈述和公文写作，按照印度尼西亚语规范表达观点。

本课程培养学生较高水平的汉语综合运用能力，使学生能够运用词汇、语法句型和表达方式描述经历和活动、进行指示、说明情况和问题、表达意见、建议和信心、进行澄清与确认，并说明行为或情况所产生的影响和结果。课程内容包括“V+回来/去”、“是……的”、“把”字句、“得”字句、“……就……”、“谁都/什么都/哪儿都”、“我相信……”、“会……的”、“看出来/听出来/想起来”以及“被”字句，同时学习与工作、情况和问题相关的词汇与表达方式，以及报告、回应、建议、澄清、确认和决策等职业沟通技巧。通过综合练习和职业沟通模拟，培养学生准确、自信、负责、积极回应和礼貌地使用汉语进行人际交往与职业沟通的能力。

• CPMK1 — 学生能够解释并运用中高级汉语词汇、句型、语法和表达方式，准确描述经历、活动、情况以及日常和职业情境。
• CPMK2 — 学生能够在口语和书面交际中运用汉语语法句型，准确传达信息、进行指示、表达意见、信心、建议和澄清，并说明情况和影响。
• CPMK3 — 学生能够在职业沟通中运用汉语传达信息、报告情况或问题、作出回应、提出解决方案、进行澄清、作出决定并表达同意，同时表现出自信、准确、负责和礼貌的沟通态度。

一门以实践为导向的课程，旨在培养学生在数字营销和职业沟通情境中有效运用汉语进行交流与传播的能力。课程重点学习数字营销领域相关的汉语词汇、表达方式及沟通策略，内容涵盖数字内容创作、社交媒体营销、营销文案、受众沟通、营销信息设计以及基础数字营销活动策划。通过任务型和项目式学习，学生将综合运用汉语语言能力、商务沟通能力、创意能力与数字素养，完成以汉语为主要语言的数字营销传播作品。

• CPMK1 — 学生能够分析与数字营销和职业沟通相关的汉语词汇、表达方式及语言运用特点，并根据沟通情境、媒体平台和目标受众的特点进行判断。
• CPMK2 — 学生能够运用汉语进行口头和书面表达，根据营销目标和目标受众的特点，撰写准确、有效且具有说服力的数字营销信息。
• CPMK3 — 学生能够运用内容营销、社交媒体营销、营销文案和视觉传播的基本原则，根据平台特点和目标受众需求，设计汉语数字内容。

本课程旨在培养学生准确、得体地翻译商务与职业文本的能力，内容涵盖商务信函、法律文件与合同、财务报告、营销材料以及职场跨文化沟通，并注重语言风格、语域把握与译者职业道德的培养。

• CPMK1 — 学生能够理解商务与职业文本的语言特点、类型与语域，及其与一般文本的区别。
• CPMK2 — 学生能够准确并符合语境地翻译商务信函、行政文件及其他职业沟通材料。
• CPMK3 — 学生能够在翻译法律文件、合同和财务报告时准确把握专业术语。

本课程旨在帮助学生掌握专业商务交往所需的词汇、表达方式、句型、会话策略、沟通礼仪以及对中国商务文化的理解。

• CPMK1 — 学生能够运用商务词汇、常用表达、基本句型和交际策略，在职业和商务场景中进行准确、得体、有效的汉语会话。
• CPMK2 — 学生能够分析并运用跨文化交际策略，在不同商务汉语情境中考虑交际礼仪、语言得体性、语境和职业关系。
• CPMK3 — 学生能够展示并评价自己在职场和商务模拟情境中的汉语会话能力，并能够以专业、合作、适应性强的方式运用数字技术完成交流任务。

汉语语义学与语用学在职业环境中的应用是一门探讨汉语语义学和语用学在不同职业交际情境中应用的课程。本课程主要学习词语、短语、句子和语篇的意义分析，以及语境、说话者意图、言语行为、礼貌、会话含意和交际策略等内容。通过本课程的学习，学生能够在商务和职业环境中准确、有效、礼貌并符合语境地理解和运用汉语进行沟通。

• CPMK1 — 学生能够准确分析职业沟通中汉语的词汇意义、语法意义、语境意义及语义关系。
• CPMK2 — 学生能够在不同职业情境中运用汉语语用学原则，包括语境、说话者意图、言语行为、礼貌、会话含意和交际策略。
• CPMK3 — 学生能够综合运用语义和语用知识，在职业环境中进行有效、准确、礼貌且符合语境的汉语口头和书面交际。

本课程旨在培养学生运用汉语进行银行业务沟通的能力，包括银行词汇、专业术语、日常对话、客户服务和银行业务办理等方面。

• CPMK1 — 学生能够准确理解和运用与银行业务和服务相关的汉语词汇、专业术语和表达方式。
• CPMK2 — 学生能够在不同银行业务情境中使用汉语进行口头和书面交流，包括客户服务、开户、银行交易以及专业银行信息的传达。
• CPMK3 — 学生能够在银行服务和业务办理模拟情境中有效、礼貌且专业地运用汉语，并处理客户的需求和问题。

本课程旨在培养学生运用汉语进行进出口业务沟通的能力，主要学习国际贸易词汇和专业术语、与商务伙伴的沟通、贸易单据、货物运输、付款流程以及商务谈判等内容，使学生能够准确、有效、专业地使用汉语开展进出口业务。

• CPMK1 — 学生能够准确理解和运用与进出口业务和国际贸易相关的汉语词汇、专业术语和表达方式。
• CPMK2 — 学生能够使用汉语进行进出口业务的口头和书面交流，包括与商务伙伴沟通、贸易单据的编写与理解、订货、货物运输以及付款流程。
• CPMK3 — 学生能够根据国际贸易情境，在商务谈判、问题解决和进出口交易模拟中有效、礼貌且专业地运用汉语。

本课程讨论公民教育的基本概念、国家认同、国家整合、宪法、民主、法律、公民的权利与义务、群岛视野、国家安全以及国防教育，旨在培养具有意志强健的学生，拥有爱国情怀、热爱祖国、具备批判性思维，并能够积极参与社会、国家和民族生活。

• CPMK1 — 能够在实际中践行公民意识，培养积极态度，并表现出支持民族精神和爱国情怀的行为
• CPMK2 — 能够分析公民的权利、义务和责任，并理解民主、宪法、法律和人权原则在社会生活、国家生活和公民生活中的意义。
• CPMK3 — 能够在面对多样性、社会问题和全球挑战时，展现宽容、民主、批判性思维、责任感和诚信，并维护国家的团结与统一。

通用宗教课程是一门基础性课程，旨在帮助学生深入理解各自信仰体系中的精神价值、伦理道德与神学教义，同时在多元社会中培养宗教宽容与温和理性的态度

• CPMK1 — 學生能夠理解伊斯蘭教育的理念，包括認主獨、人性以及伊斯蘭教的各項支柱
• CPMK2 — 學生能夠理解「給養」的概念及其相關責任，並認識到履行天課 義務正是對此概念的體現。
• CPMK3 — 學生能夠理解伊斯蘭教視角下的科學與技術，以便在運用科技時能夠明智地行事。

研究计划书”课程旨在培养学生以系统、合乎逻辑、客观且科学的方式设计并撰写研究计划书的能力。课程内容涵盖了从识别与界定研究问题、梳理相关理论与既往研究、构建概念框架，到提出研究假设或确立研究重点，以及针对特定研究领域选择适宜研究方法等各个环节

• CPMK1 — 能够运用相关理论、概念及既往研究成果分析会计领域的研究问题，从而确立具有坚实科学依据的研究课题。
• CPMK2 — 能够针对研究问题设计适宜的研究方法，涵盖研究路径、变量或研究重点、总体与样本（或受访者）、数据收集技术、研究工具以及数据分析方法。
• CPMK3 — 能够遵循学术写作规范，以系统、合乎逻辑、科学且符合伦理的方式撰写、展示并答辩研究计划书。

本课程旨在帮助学生掌握必要的知识、基本技能、职业道德、沟通能力及责任感，为在所选专业中开展体验式学习做好准备。

• CPMK1 — 学生能够解释体验式学习的概念、原则、阶段和特点，并将其与商务与职业中文沟通学习相结合。
• CPMK2 — 学生能够准备并运用中文沟通能力、职业礼仪、观察、模拟和职场互动技能，应对不同的商务与职业情境。
• CPMK3 — 学生能够设计、实施、记录、反思并展示基于工作场景的学习体验，通过项目或体验式学习活动提升商务与职业中文沟通能力。

汉语教学是一门培养学生汉语教学知识、技能和态度的课程。课程内容包括教师的角色、教师的人格特质、教师的教学能力、对外汉语教学、教材的选择与使用、教学法、教案的编写以及微格教学等。

• CPMK1 — 学生能够分析教师在对外汉语教学中的角色、人格特质和专业能力。
• CPMK2 — 学生能够根据教学目标、学习者的特点和需求，分析并选择汉语教材和教学方法。
• CPMK3 — 学生能够根据外语教学原则，系统地设计和编写汉语教案。

本课程培养学生运用汉语进行商务与市场营销口头及书面交流的能力，内容涵盖工作环境、职业发展、采购、价格、产品质量、产品推荐、客户投诉、商务谈判以及跨文化职业沟通等方面的词汇、句型和表达。

• CPMK1 — 学生能够解释并准确运用与工作环境、职业发展、购买、价格和产品质量相关的汉语词汇、句型和表达。
• CPMK2 — 学生能够理解并解读与工作情境和商务交易相关的汉语口语和书面信息。
• CPMK3 — 学生能够运用汉语进行商务交流，表达观点、说明理由、比较选择、提出建议，并根据文化背景进行有效的简单商务谈判。

本课程旨在培养学生专业地规划、组织和管理翻译项目的能力，内容涵盖项目进度安排、预算编制、团队与供应商管理、术语管理、计算机辅助翻译工具的使用、质量控制，以及从项目启动到最终交付的客户沟通。

• CPMK1 — 学生能够理解翻译项目管理的基本概念、范围与生命周期，包括其中涉及的角色和利益相关者。
• CPMK2 — 学生能够为翻译项目制定计划、安排进度、估算成本并分配任务。
• CPMK3 — 学生能够使用翻译管理工具（计算机辅助翻译工具、翻译记忆库、术语库），并在翻译项目中实施质量保证与质量控制流程。

研究成果发表课程使学生掌握系统且合乎伦理地撰写与发表科学研究成果的能力。课程内容包括科学论文的类型、论文结构（IMRaD）、引用技巧、释义与抄袭预防、科学出版伦理与期刊选择、论文投稿、评审与修改流程，以及通过学术会议与学术媒体传播研究成果。通过以项目为导向的学习方式，学生将学会根据研究结果撰写科学论文初稿，并合乎伦理地完成其发表流程。

• CPMK1 — 学生能够根据定量/定性研究结果，按照科学写作规范撰写科学论文（书稿）。
• CPMK2 — 学生能够合乎伦理地完成科学论文的发表流程，包括期刊选择、投稿、评审与研究成果传播。
• CPMK3 — 学生能够根据定量或定性研究成果，按照学术规范和科研出版伦理撰写、修改并发表学术论文。

商业战略课程全面阐述组织如何制定、实施和评估跨职能决策，以获得竞争优势并实现长期目标。教学内容涵盖内部与外部环境分析，以及在公司层、业务层和职能层进行的战略制定；同时涉及通过调整组织结构、领导力、组织文化和资源配置来进行战略实施。本课程还强调战略评估与控制、变革管理以及对未来趋势（如数字化转型和可持续发展）的适应能力，旨在培养学生具备在动态的全球市场中制定全面且具有响应能力的商业计划的能力。

• CPMK1 — 学生能够解释和分析商业战略的基本概念、组织的愿景与使命，以及企业外部和内部环境分析。
• CPMK2 — 学生能够应用战略分析工具，并根据企业状况制定公司层、业务层和职能层战略。
• CPMK3 — 学生能够通过组织结构、领导力、组织文化、资源配置和战略变革管理来实施战略。

本课程培养学生在工业环境中进行专业沟通协助和现场口译的能力。

• CPMK1 — 学生能够理解工业环境中的专业沟通原则。
• CPMK2 — 学生能够运用工业场景中的沟通协助和口译技巧。
• CPMK3 — 学生能够有效、准确且专业地进行现场口译。

本课程培养学生创新、专业地开发和管理语言服务业务的能力。

• CPMK1 — 学生能够理解语言服务创业的概念和发展机会。
• CPMK2 — 学生能够专业地设计和开发语言服务业务。
• CPMK3 — 学生能够以创新、合乎职业道德和可持续的方式管理与推广语言服务。

本课程培养学生在翻译实践中的职业道德、责任意识和专业素养。

• CPMK1 — 学生能够理解翻译职业的原则和职业道德规范。
• CPMK2 — 学生能够在翻译实践中遵守职业道德、诚信和责任原则。
• CPMK3 — 学生能够专业地处理翻译实践中的伦理问题。