助产士 学士

通用宗教课程是一门基础性课程，旨在帮助学生深入理解各自信仰体系中的精神价值、伦理道德与神学教义，同时在多元社会中培养宗教宽容与温和理性的态度

• CPMK1 — 学生能够在日常生活中运用宗教教育的理念，包括认主独一、人的本质以及伊斯兰教的各项支柱
• CPMK2 — 学生能够运用给养（里兹格）的概念及其相关责任，履行缴纳天课的义务
• CPMK3 — 学生能够在日常生活中明智地运用科学与技术

本课程涵盖助产士作为一种职业的内涵、助产学的历史与理念、助产护理模式、从多重维度（生物-心理-社会-文化）对女性的探讨，以及作为提供专业且以女性为中心的助产护理之基础的批判性思维与反思性学习理念

• CPMK1 — 能够准确阐述助产作为一种职业的概念、其历史与理念，以及助产实践模式
• CPMK2 — 能够结合自身专业领域，从多重角度审视妇女研究中的理论概念。
• CPMK3 — 能够准确运用助产护理中批判性思维与反思性学习的概念

这是一门基础课程，涵盖人体（特别是女性生殖系统）的结构与组织，以及与妊娠、分娩、产褥期及生殖健康相关的各器官系统间的相互关系，旨在为提供全面的助产护理奠定基础

• CPMK1 — 能够理解呼吸、心血管、血液及免疫系统的解剖结构
• CPMK2 — 能够理解内分泌、消化和泌尿系统的解剖结构
• CPMK3 — 能够理解神经系统的解剖结构与感觉感知
• CPMK4 — 能够理解肌肉骨骼系统、皮肤系统和生殖系统的解剖结构

本课程旨在培养学生运用伦理学及助产士职业道德准则的能力，并使其能够依据专业价值观，从文化及助产服务视角识别伦理价值。

• CPMK1 — 能够运用伦理概念以及国家和国际助产士职业道德准则，并依据专业价值观，从文化及助产服务视角识别伦理价值。
• CPMK2 — 能够运用与助产执业相关的法规与法律。
• CPMK3 — 在开展助产实践时，能够解释个人、职业、道德及伦理标准（包括职业道德准则），同时尊重多样性、维护法治并恪守助产专业价值观。

研究人体正常生理功能的科学，具体涉及女性在生殖期、妊娠期、分娩期、产褥期及哺乳期所发生的生理变化

• CPMK1 — 能够理解呼吸、心血管、血液及免疫系统的解剖结构
• CPMK2 — 能够理解内分泌、消化和泌尿系统的解剖结构
• CPMK3 — 能够理解神经系统的解剖结构与感觉感知
• CPMK4 — 能够理解肌肉骨骼系统、皮肤系统和生殖系统的解剖结构

本课程涵盖微生物与寄生虫的基本概念、感染机制，以及与生殖健康、妊娠、分娩、产褥期、新生儿及儿童相关的传染性疾病。学生将掌握识别风险因素、实施感染预防与控制措施的技能，并能运用微生物学和寄生虫学原理，提供以母婴安全为核心的安全、有效的助产护理

• CPMK1 — 能够在助产实践中准确运用微生物学概念及感染预防与控制原则
• CPMK2 — 能够在产科病例中准确运用寄生虫学概念、流行病学及寄生虫感染的初步处理

印度尼西亚语是一门必修通识课程（MKU），所有学生都必须修读。开设本课程旨在强化学生的品格素养，并在单数学期与双数学期均有开课。课程涵盖的范围包括印尼语的历史发展、印尼语的地位与功能、印尼语拼写总则、构词过程、词语选择、句子与有效句、段落及其发展模式、学术论文、大众学术写作，以及公文写作。

• CPMK1 — 能够在学术与专业交流中运用关于印度尼西亚语的地位、功能、语言变体及语言规则（拼写、标准词汇、有效句子、段落）的知识。
• CPMK2 — 能够运用批判性阅读技巧判断语言使用中的错误，并正确、系统地应用学术写作规范（引用、参考文献、文献目录）。
• CPMK3 — 能够运用印度尼西亚语规范撰写学术作品（论文、报告、提案），通过学术报告与口头陈述表达观点，并撰写公文。

本课程涵盖了以婴儿及家庭需求为核心，且具有温和、安全、舒适及全人护理特质的婴儿照护理念与基本原则。课程内容包括婴儿生长发育、基本需求满足、亲子联结与依恋建立、触觉与婴儿按摩、促进生长发育的刺激活动及新生儿护理；同时，课程还将探讨如何基于循证实践原则与职业道德，在助产服务中应用温和照护的理念与方法

• CPMK1 — 了解温和婴儿护理
• CPMK2 — 了解温和婴儿水疗与放松
• CPMK3 — 了解温和婴儿护理领域的创新与技术

本课程探讨构成助产实践基础的基本技能，包括患者安全的概念与实施、感染预防与控制（通用预防措施、无菌技术与废物管理）、女性与儿童的基础护理（病床与患者环境准备、体位安置、下床活动、身体力学与个人卫生）、给药与伤口护理（给氧、职权范围内的给药、输血、鼻胃管与口胃管置入）、医疗操作与手术准备（导尿术、心电图、蓝光治疗、刮宫术、剖宫产、腹腔镜、子宫输卵管造影、输卵管通液与活检）、基础生命支持与急救，以及KDPK模拟和临床实践场所的初步认识。学生将具备在临床实验室环境中分析人类基本需求、应用基础助产实践技能与基础生命支持，并实施感染预防与控制的能力。

• CPMK1 — 能够准确分析人类基本需求
• CPMK2 — 能够在临床实验室、模拟及实践场所初步认识中执行基础助产实践技能与基础生命支持
• CPMK3 — 能够在临床实验室环境中实施感染预防与控制

本课程使学生具备从事助产专业工作的能力。

• CPMK1 — 能够阐述并履行助产士的职责，以及开​​展专业发展。
• CPMK2 — 能够以专业且全面的方式实施助产管理及相关记录工作。
• CPMK3 — 能够结合助产案例，对职业价值观进行批判性反思。
• CPMK4 — 能够在助产服务中实现有效的专业内部及跨专业协作。

本课程旨在帮助学生全面理解潘查希拉（Pancasila）的内涵及其重要地位，包括潘查希拉作为国家根本原则、国家意识形态、民族生活准则以及社会生活、民族生活和国家生活中价值观来源的作用。

• CPMK1 — 学生能够将潘查希拉（Pancasila）的价值观应用于学术和社会生活中，展现良好的道德素养，弘扬人文价值，培养独立、适应性强和协作的行为方式，为社会作出积极贡献。

本课程讲授作为助产护理基础的人类生殖生物学，内容包括生殖系统的解剖与性发育、生殖内分泌学与月经生理、配子发生与受精、植入、胚胎发生与器官发生、孕体的生长发育、胎盘、羊膜与脐带的结构和功能、胎儿循环与器官系统，以及妊娠、分娩和泌乳期生殖系统的生理适应。本课程还涵盖基础遗传学（孟德尔遗传、染色体与DNA、母亲与新生儿的遗传病、妊娠期遗传筛查与咨询）和基础免疫学（非特异性与特异性免疫系统、抗原与抗体、炎症、免疫预防及生殖免疫学）。教学采用讲授、讨论、文献研读、案例教学和实验等方式，使学生能够准确分析正常生殖过程，为后续助产护理课程中识别异常情况奠定基础。

• CPMK1 — 能够准确实施人类解剖变化、生殖生理适应及胚胎学的概念，作为助产护理的基础
• CPMK2 — 能够准确运用基础遗传学与基础免疫学的概念于助产实践

本课程探讨助产实践中设备的认识与维护（通用设备、生命体征检测包、血糖仪、输液器、导尿术、灭菌包、胎儿监护设备、基础接生设备、额外急救设备、复苏设备、胎心监护仪及超声），以及助产服务中设备与物资需求的规划与布置。本课程还探讨检查中的评估技术，包括问诊与一般体格检查（视诊、触诊、听诊与叩诊），以及助产实践中的辅助检查，包括简易实验室检查、标本与组织取样、协作性辅助检查（CTG、超声、VIA、巴氏涂片），以及实验室结果的解读及其意义。学生将具备在临床实验室环境中进行基础助产检查与辅助检查的能力。

• CPMK1 — 能够在临床实验室环境中进行基础助产检查（问诊与体格检查）及基础与助产辅助检查

本课程旨在培养学生分析与人体相关的化学问题及理解健康物理学原理的能力，从而为助产实践奠定基础。课程涵盖的主题包括：热力学概念及其对人体的影响、体内的压力现象、人体内的矢量与力，以及生物化学导论（重点介绍碳水化合物、蛋白质、脂类、酶、维生素和矿物质）。

• CPMK1 — 能够理解与助产相关的物理学原理。
• CPMK2 — 能够理解与助产相关的生物化学概念。

这是一门临床技能基础课程，旨在使助产学本科学生具备相应的知识、态度及操作技能，从而能够以专业、安全且准确的方式执行各项基础临床操作。课程重点在于掌握相关操作技能，涵盖满足基本生理需求、感染预防、患者安全、治疗性沟通，以及针对妇女与婴儿生殖周期各阶段进行基础体格检查等方面的内容

• CPMK1 — 能够在各项助产操作中应用患者安全理念及感染预防与控制（IPC）原则
• CPMK2 — 能够对产妇和婴儿实施病史采集、生命体征评估及全面体格检查（从头到脚）
• CPMK3 — 能够执行满足人类基本需求（BHN）的临床操作，涵盖氧疗、营养、排泄、个人卫生及患者活动等方面
• CPMK4 — 能够在助产实践中，依据标准操作规程应用给药原则与途径及进行液体管理
• CPMK5 — 能够在初步紧急情况下实施基本生命支持（BLS）
• CPMK6 — 能够以合法、合乎伦理、准确且基于信息技术的方式记录助产护理情况

学习营养学的基本概念，以及女性和儿童全生命周期的营养需求及其满足，作为循证助产护理实践的基础。

• CPMK1 — 能够批判性地确定助产实践中营养学的基本概念
• CPMK2 — 能够在助产实践中批判性地落实营养需求及其满足

本课程探讨循证实践（EBP）与循证助产实践（EBMid）的基本概念，包括其定义、证据等级（层级），以及循证实践的原则与步骤（从提出临床问题、检索并批判性评价科学证据，到将证据应用于实践并进行评估）。本课程还探讨EBMid在产前、产时、产后及新生儿保健服务、筛查与并发症处理等助产护理中的应用，并使学生具备识别循证实践实施中挑战的能力，进而制定基于证据的实施与倡导策略，以提升助产服务的质量与安全性。

• CPMK1 — 能够正确分析助产循证实践
• CPMK2 — 能够审查循证助产实践 在综合助产护理中的应用
• CPMK3 — 能够制定基于证据的实施与倡导策略，以提升助产服务质量

依恋关系的概念，母亲与婴儿之间依恋期的形成，影响依恋关系的因素，母亲与婴儿依恋期的发育心理学，关于依恋关系原则及促进依恋关系的研究，影响依恋关系的先决条件，依恋关系的发展阶段，依恋关系的构成要素， 建立依恋关系的方法，依恋关系的积极影响（益处），依恋关系的障碍及相关循证研究

• CPMK1 — 能够解释、应用并遵循“界定依恋”的概念
• CPMK2 — 能够解释、实践并支持母婴依恋的发展心理学
• CPMK3 — 能够解释、实施并坚信“基于证据的依恋界定”理论
• CPMK4 — 能够在医疗保健机构中实施、演示并践行“依恋界定法”

本课程培养学生为青少年、婚前及孕前阶段提供专业、符合伦理、具有批判性思维并基于循证实践的助产护理能力。课程内容包括基本概念、生殖健康问题、社会问题、青少年健康需求、家庭与社区参与、健康促进与健康教育、婚前筛查、健康妊娠准备、孕前检查与咨询，以及在助产士执业范围内开展生育力与不孕症相关护理。

• CPMK1 — 能够准确识别助产士在青少年、婚前及孕前护理中的专业价值观与专业态度
• CPMK2 — 能够基于循证实践，以批判性思维确定青少年、婚前及孕前助产护理案例的护理方案
• CPMK3 — 能够在临床实验室环境中，以符合伦理和批判性思维的方式实施青少年、婚前及孕前助产护理

儿童健康”课程涵盖了健康、生长发育、基本需求以及影响婴儿、幼儿和儿童的健康问题等相关概念。学生将掌握相关技能，能够依据助产专业胜任力标准，开展健康促进、疾病预防、早期筛查及儿童健康服务工作

• CPMK1 — 能够全面识别与助产服务实践相关的儿童生长发育概念
• CPMK2 — 能够准确、批判性且合乎伦理地应用儿童疾病及健康问题的处理方法与药物治疗原则

本课程旨在培养学生运用有效、自信且具说服力的沟通方式的能力（对象涵盖助产士、母亲、家庭、社区、同事及其他专业人员）。

• CPMK1 — 能够阐释有效沟通、自信沟通及说服性沟通（涉及助产士、产妇、家庭、社区、同事及其他专业人员）的概念，并能在助产实践中以胜任且具批判性思维的方式展现有效的沟通技巧。
• CPMK2 — 能够在助产护理中落实患者安全措施及普遍防护措施。
• CPMK3 — 能够在进行健康评估时运用提问技巧（如挑战性提问、开放式提问，以及积极倾听与反思性倾听）。
• CPMK4 — 能够规划贯穿女性生命周期的健康促进、教育及咨询工作。

本课程讨论印度尼西亚多元而复杂社会中的社会文化科学概念、社会学与人类学视角、文化价值与规范的发展、社会文化与健康的关系，以及婚前、婚姻、妊娠、分娩、产后和新生儿阶段的社会文化因素，并学习制定跨文化助产护理计划及在助产实践中的社会文化方法。

• CPMK1 — 能够解释和理解社会文化基础科学概念以及社会学、人类学视角在社会生活和助产服务中的应用
• CPMK2 — 能够解释和理解人作为文化、伦理与审美主体，以及文化价值观对个人、家庭、社会和健康的影响
• CPMK3 — 能够解释和理解与性与生殖能力相关的社会文化规范和实践，以及婚前和婚姻的社会文化因素
• CPMK4 — 能够解释和理解社会文化因素对妊娠、分娩、产后及新生儿期女性和婴儿健康的影响
• CPMK5 — 能够解释和理解助产护理中的文化价值，并制定具有文化敏感性的跨文化助产护理与社会文化方法

学习腐败问题的范畴，包括其形式、成因、影响及预防措施。

• CPMK1 — 学生能够评估印度尼西亚的反腐败政策与实践，制定并发展一套整合性的反腐败战略规划，并在日常生活与职场中展现并坚持反腐败价值观的承诺。

助产药理学是应用药理学的一个分支，研究药物的疗效、作用机制、药代动力学与药效动力学，以及在妊娠期、分娩期、产褥期、哺乳期妇女和新生儿中合理与安全用药的原则，为助产临床决策提供依据。

• CPMK1 — 能够分析妊娠期药代动力学、药效动力学的基本概念及药物安全性分类
• CPMK2 — 能够在妊娠、分娩及产褥期应用合理药物治疗的原则
• CPMK3 — 能够将药理学应用于新生儿护理、药物相互作用、避孕及助产实践中的生殖健康

本课程讨论公民教育的基本概念、国家认同、国家整合、宪法、民主、法律、公民的权利与义务、群岛视野、国家安全以及国防教育，旨在培养具有意志强健的学生，拥有爱国情怀、热爱祖国、具备批判性思维，并能够积极参与社会、国家和民族生活。

• CPMK1 — 能够在实际中践行公民意识，培养积极态度，并表现出支持民族精神和爱国情怀的行为

本课程讲授以助产士职业价值观与态度、循证病例分析、健康促进与咨询以及职责范围内护理管理为基础的妊娠期助产护理。内容包括助产士的角色与执业模式、妊娠的基本概念与诊断、妊娠期生理变化与适应、常见不适、影响妊娠的因素、胎儿健康评估、早期发现与风险筛查、妊娠期药理学、健康行为促进与预期指导、分娩计划、产前保健标准（母婴健康手册、10T、分娩准备与并发症应对）、各孕期的初诊与复诊、患者安全、跨专业教育与协作以及护理文书记录。教学采用讲授、讨论、文献研读、案例教学、问题导向学习、研讨会、技能实训和临床实践初步体验等方式。

• CPMK1 — 能够准确辨认助产士在妊娠期助产护理中的职业价值观与态度
• CPMK2 — 能够基于循证实践，批判性地对妊娠期助产护理病例进行概念化
• CPMK3 — 能够恰当地实施妊娠期健康促进、教育计划与咨询
• CPMK4 — 能够在临床实验室环境及临床环境初步体验中，以合乎伦理和批判性的方式实施妊娠期助产护理管理

这是一门助产专业核心课程，旨在使学生掌握必要的知识、技能和职业态度，从而能够为分娩期（第一至第四产程）的女性，以及包括健康和高危在内的新生儿，提供安全、全面且基于循证的助产护理

• CPMK1 — 能够在助产护理中运用分娩的基本概念、生理学及分娩机制
• CPMK2 — 能够践行“母婴友好型护理”、“温柔分娩”及“循证实践”的理念
• CPMK3 — 能够实施分娩第一阶段的助产护理及产程监测（产程图）
• CPMK4 — 能够实施分娩第二产程的助产护理并协助正常分娩
• CPMK5 — 能够实施分娩第三产程的助产护理、主动管理及胎盘评估
• CPMK6 — 能够实施分娩第四阶段的助产护理与产后监测
• CPMK7 — 能够基于生理适应实施新生儿即刻护理
• CPMK8 — 能够实施新生儿体格检查、筛查，以及对各类疾病/异常状况的早期发现
• CPMK9 — 能够确定针对特殊状况新生儿的初步应急管理与护理方案

本课程探讨产褥期与哺乳期的基本概念及助产护理，包括产褥期的定义与阶段、包含患者安全在内的护理原则、产褥期与泌乳的生理适应、产褥期的躯体与心理问题、哺乳问题，以及产褥期与哺乳期的特殊情况。本课程还探讨产褥期护理管理（评估、诊断、健康促进与教育、咨询，以及产后访视与家访）、母婴亲密关系与依恋评估、用药管理、心理社会与文化因素，以及循证泌乳与哺乳管理（母乳生化、哺乳成功指标、心理支持、婴儿配方奶使用的法律规定及哺乳技术）。学生将具备识别助产士职业价值观与职业态度、基于循证实践分析案例，并在临床实验室环境中以符合伦理且批判性的方式应用产褥期与哺乳期护理管理的能力。

• CPMK1 — 能够恰当地识别助产士在产褥期与哺乳期助产护理中的职业价值观与职业态度
• CPMK2 — 能够基于循证实践批判性地分析产褥期与哺乳期助产护理案例
• CPMK3 — 能够在临床实验室环境中以符合伦理且批判性的方式应用产褥期与哺乳期助产护理管理

本课程讲授以助产士职业价值观与态度、循证病例分析以及职责范围内护理管理为基础的婴儿、幼儿及学龄前儿童助产护理。内容包括生长发育的概念与阶段、生理与心理适应、常见问题、先天畸形、高危婴儿、父母在养育中的角色（刺激、关爱、照护）、预期指导、通过早期刺激、发现与干预（SDIDTK）及母婴健康手册进行生长发育监测、免疫接种、职责范围内的药物与营养补充剂使用、小婴儿与儿童疾病综合管理（MTBM与MTBS）、家长教育及其评价、协作与转诊以及服务项目整合。教学采用讲授、讨论、文献研读、案例教学、研讨会、技能实训和临床实践等方式。

• CPMK1 — 能够准确辨认助产士在婴儿、幼儿及学龄前儿童助产护理中的职业价值观与态度
• CPMK2 — 能够基于循证实践，批判性地对婴儿、幼儿及学龄前儿童助产护理病例进行概念化
• CPMK3 — 能够在临床实验室环境中，以合乎伦理和批判性的方式实施婴儿、幼儿及学龄前儿童助产护理管理，包括生长发育监测与免疫接种

本课程涵盖助产学的理论概念，内容涉及妊娠、分娩、产褥期及母乳喂养。课程重点在于理解基本的生理与病理知识、早期识别各类并发症，以及在专业助产实践范围内，遵循提供安全、规范化助产护理的原则——始终将母婴安全置于首位

• CPMK1 — 能够全面落实涵盖整个母体生殖周期（孕期、分娩、产后及哺乳期）的助产理论概念与原则；能够独立、准确且严谨地实施评估程序、初步处置及转诊模拟；并强调患者安全原则、同理心价值观、职业道德以及既定助产执业范围

本课程为在临床实验室及实践场所（医院与社区）开展的助产实践课程，将基础助产知识与技能应用于真实的助产护理。学生展示职业价值观与职业态度，为正常的青少年期、婚前、孕前、孕间期、妊娠、分娩及新生儿、产褥与哺乳期、婴儿、幼儿、学龄前儿童及围绝经期提供助产护理，按照助产士的职权范围提供避孕服务，并运用助产管理方法批判性地护理并发症及复杂病例，包括急症初步处理、会诊、协作与转诊。本课程还培养学生的有效沟通能力（记录、SBAR及口头交接）、健康促进与健康教育、实践反思、患者安全及护理文书记录能力。

• CPMK1 — 能够恰当地在女性生命周期各阶段的助产护理中表现出职业价值观与职业态度
• CPMK2 — 能够在临床实验室及实践场所运用助产管理方法，批判性地为女性生命周期各阶段实施助产护理
• CPMK3 — 能够在临床实验室及实践场所运用助产管理方法，批判性地实施避孕服务
• CPMK4 — 能够在临床实验室及实践场所运用助产管理方法，批判性地对并发症及复杂病例（包括急症处理）实施助产护理

本课程探讨贯穿生命周期的女性生殖与性健康相关概念，其核心理念植根于人权、性别平等以及对文化差异的敏锐考量。课程内容涵盖：生殖系统疾病的早期发现与临床诊疗；围绝经期及更年期阶段基于循证医学的护理服务；性健康的评估；以及遵循助产服务标准所提供的安全、合法的流产后护理

• CPMK1 — 能够阐释助产服务中的基本概念、生育权、性别平等及文化相关知识，熟练运用文化敏感型方法，并表现出支持生殖健康权利与性别平等的态度。
• CPMK2 — 能够开展生殖系统疾病的早期发现、筛查及助产护理，按标准实施检查操作，并按照转诊路径报告结果。
• CPMK3 — 能够落实围绝经期助产护理、性健康及全面堕胎护理，熟练运用流产后护理，并表现出富有同理心、支持服务对象健康权利的态度。

本课程涵盖助产学研究的基本概念与范围、研究方法与设计、基础生物统计学、临床流行病学与循证实践、研究问题的提出、研究计划书撰写、研究伦理、数据分析直至学术论文发表，旨在以“温柔关怀”（Gentle Care）与社会科技创业（Sociotechnopreneurship）理念，培养助产专业学生开展循证助产研究创新的能力。

• CPMK1 — 能够按照科学规范运用助产学研究的概念、范围与研究方法
• CPMK2 — 能够实施基础生物统计学与临床流行病学方法，作为助产循证实践的基础
• CPMK3 — 能够对符合伦理规范的助产研究计划书进行概念化，从问题提出直至可供开题汇报/发表

能够在任何临床医疗环境中，以符合伦理且具备批判性思维的方式，在助产士执业权限范围内提供避孕服务。

• CPMK1 — 能够准确识别助产士在避孕服务中的职业价值观与态度。
• CPMK2 — 能够管理避孕事宜，并基于循证实践对相关服务进行批判性分析。
• CPMK3 — 能够在任何临床医疗环境中，以符合伦理且具备批判性思维的方式，在助产士执业权限范围内提供避孕服务。

学习危机、灾害和人道主义情境的概念，以及这些情境下的助产服务管理，内容包括助产士的专业价值观与态度、生殖健康服务（最低限度初期服务包）、孕产妇与新生儿照护管理、健康促进、性别暴力管理与心理社会支持、技术与创新，以及基于科学证据的计划生育服务。

• CPMK1 — 能够识别危机与灾害情境下助产士的专业价值观与态度
• CPMK2 — 能够批判性地分析危机与人道主义情境下生殖健康服务的管理
• CPMK3 — 能够批判性地应用灾害情境下孕产妇与新生儿健康服务的管理
• CPMK4 — 能够在危机与紧急情境的助产服务中整合健康促进、性别暴力管理和技术创新的原则
• CPMK5 — 能够全面设计危机与灾害情境下的计划生育服务

产褥期护理的基本概念、产褥期及哺乳期助产护理模式、母婴同室管理的基本概念 、医疗机构中的母婴同室政策与指南、医疗机构中实施母婴同室的步骤、 ，产后母婴同室管理标准操作程序，产后母婴同室管理的原则，关于产后母婴同室管理的最新研究

• CPMK1 — 能够解释、应用和支持产褥期及哺乳期护理的概念
• CPMK2 — 能够解释、实施和支持医疗保健机构中的“陪护”管理理念
• CPMK3 — 能够在医疗保健机构中实施、应用并展示陪护管理

本课程涵盖复杂病例与弱势群体的概念、妊娠、分娩和产后各身体系统疾病的病理生理、孕产妇与新生儿并发症及其初步处置和会诊、协作与转诊体系、弱势群体母婴的特殊需求（身体、心理、地理、经济、灾害、社会和文化方面），以及连续性照护、倡导和创伤知情的沟通。教学通过互动讲授、案例讨论、文献研读和技能实验室实践进行。

• CPMK1 — 能够运用复杂病例与弱势群体的概念，以及妊娠、分娩和产后各身体系统疾病的病理生理学知识，作为符合伦理且循证的助产临床决策依据。
• CPMK2 — 能够识别妊娠、分娩和产后偏离正常状态的情况，并准确、负责地确定孕产妇并发症的初步处置及会诊、协作和转诊需求。
• CPMK3 — 能够识别新生儿并发症，并在家庭参与下准确确定高危新生儿的初步护理及会诊、协作和转诊需求。
• CPMK4 — 能够运用创伤知情、符合伦理且无污名化的照护、沟通、教育和倡导方法，满足弱势群体（身体、心理、地理、经济、灾害、社会和文化方面）母婴的特殊需求。
• CPMK5 — 能够通过综合模拟，为复杂病例或弱势状况下的母婴制定并展示全面、连续的助产照护，并配以恰当的记录与服务网络。

本课程旨在培养助产专业学生的相关知识与实践技能，使其能够将助产学研究成果（如本科毕业论文或结业项目）转化为符合发表要求的学术论文。课程涵盖的主要内容包括：卫生与助产研究发表中的伦理规范；基于IMRAD结构（引言、方法、结果、讨论）的论文撰写；临床或社区数据的分析与呈现；知名国内期刊（SINTA）的遴选；以及通过OJS系统进行投稿的流程。课程采用项目式学习（PBL）模式，学生将在独立工作与教师指导相结合的方式下，严格按照目标期刊的投稿指南撰写学术论文初稿

• CPMK1 — 能够制定切实可行的操作方案与研究方法
• CPMK2 — 能够制定切实可行的操作方案与研究方法

本课程旨在帮助学生理解创业的概念与本质、创业思维与特质、商业问题与机遇的识别、创造力与商业构想、产品/服务创新与商业模式、商业计划的制定、企业管理与成长，以及可持续发展与商业决策。

• CPMK1 — 学生能够阐释问题识别、决策制定、创造力、机会、创新以及业务发展与管理等概念；并能系统且负责任地运用解决商业问题的基本步骤、构思既具创意又切合实际的商业理念的方法，以及制定和发展创新型、适应性强且可持续的商业模式。

本课程为在临床实验室及实践场所（医院与社区）开展的进阶助产实践课程，将助产知识与技能整合运用于连续性助产护理。学生展示职业价值观与职业态度，为妊娠、分娩及新生儿、产褥与哺乳期、婴儿、幼儿、学龄前儿童及围绝经期提供助产护理，按照助产士的职权范围提供避孕服务，并运用助产管理方法批判性地护理并发症及复杂病例，包括急症初步处理、会诊、协作与转诊。本课程还强化有效沟通能力（记录、SBAR及口头交接）、健康促进与健康教育、实践反思、患者安全及护理文书记录能力。

• CPMK1 — 能够恰当地在女性生命周期各阶段的助产护理中展示职业价值观与职业态度
• CPMK2 — 能够在临床实验室及实践场所运用助产管理方法，批判性地为女性生命周期各阶段提供助产护理
• CPMK3 — 能够在临床实验室及实践场所运用助产管理方法，批判性地提供避孕服务
• CPMK4 — 能够在临床实验室及实践场所运用助产管理方法，批判性地对并发症及复杂病例（包括急症处理）提供助产护理

本课程讲授组织与助产服务管理的基本概念、助产服务中的领导力、护理责任委派与监督的法律法规框架、助产士作为临床带教老师、带教者、导师、督导者和榜样的角色，以及助产服务机构的管理。内容包括组织形式与原则、服务管理步骤、医疗机构中的服务安排、质量保证与患者安全、卓越服务、领导理论与风格、委派、督导与监测、资源现状分析、计划制定、标准操作程序的制定与评价、冲突管理、跨专业协作以及助产实践管理创新。教学采用讲授、讨论、文献研读、案例教学、问题导向学习、研讨会以及在临床实验室中模拟助产服务机构管理等方式。

• CPMK1 — 能够准确识别助产服务中管理与领导力的理论概念
• CPMK2 — 能够在模拟/临床实验室环境中批判性地开展助产服务机构管理

助产实践中的心理学”课程探讨如何运用心理学原理，来理解母亲与婴儿在整个生育期——涵盖妊娠、分娩、产后及向父母角色转变各阶段——的行为、情绪与心理状态

• CPMK1 — 能够恰当地分析助产实践中的心理学理论概念
• CPMK2 — 能够分析整个生殖周期中针对母亲和新生儿的基于心理社会因素的助产服务
• CPMK3 — 能够设计支持围产期心理健康的助产服务

学习社区助产服务的概念、社区与文化、与孕产妇、儿童及生殖健康相关的项目、社区助产护理以及社区中的记录与报告工作

• CPMK1 — 能够解释、应用并遵循社区助产服务的理念
• CPMK2 — 能够践行、贯彻并支持社区与文化
• CPMK3 — 能够实施、应用和支持基于社区的助产护理

婴儿生长发育的概念，婴儿生长发育的基本概念及根据年龄识别各发育阶段，0-12个月婴儿生长发育的刺激方法0-12个月婴儿生长发育的早期筛查（KPSP 和 DDST记录、报告、监测与评估早期发育筛查，触觉、听觉、感觉运动刺激方法，关于0-12个月婴儿生长发育刺激方法的最新研究

• CPMK1 — 能够解释、应用并遵循儿童成长与发展的概念
• CPMK2 — 能够解释、实施并支持0-12个月婴儿各发育阶段的刺激活动
• CPMK3 — 能够解释、实施并确信对0-12个月婴儿生长发育异常的早期筛查
• CPMK4 — 能够实施、调整并确信适用于0-12个月婴儿生长发育的刺激方法

优质服务课程主要研究提供超越客户期望的高质量服务的概念、策略与技巧。本课程旨在培养学生的有效沟通技能、职业道德素养，以及在各类服务行业中以解决问题为导向、专业处理客户投诉和进行服务补救的能力

• CPMK1 — 学生能够根据服务行业的职业道德标准，实施优质服务策略以及专业的客户投诉处理方案

本课程使学生具备以书面、系统且符合科学规范的方式撰写和呈现研究结果的能力。本课程通常位于研究学习序列的最后阶段,在学生学习研究方法并撰写研究计划书之后

• CPMK1 — 能够应用科学写作的体例和规范撰写护理研究报告,包括按照指南进行引用和编制参考文献
• CPMK2 — 能够应用数据分析结果呈现研究发现、撰写讨论,并得出结论及对护理实践的启示

《助产服务信息系统》课程旨在培养学生运用健康数据与信息支持安全、高质量、连续且循证的助产服务所需的知识、技能与专业态度。课程内容包括健康信息系统、数据生命周期与数据质量、助产记录与报告、电子病历、数据治理与安全、基层医疗和医院信息系统、SATUSEHAT与HL7 FHIR互操作性、母婴健康指标、数据可视化与临床决策支持、移动健康、远程医疗/远程助产，以及人工智能在助产服务中的合乎道德应用。

• CPMK1 — 能够运用健康信息系统、数据生命周期、数据质量、伦理、隐私、安全与法规等概念，支持专业且循证的助产服务。
• CPMK2 — 能够分析并应用电子助产记录、电子病历、数据标准、SATUSEHAT/HL7 FHIR互操作性以及母婴健康指标，以支持临床与管理决策。
• CPMK3 — 能够设计并展示用于助产服务的简易信息系统解决方案，安全且合乎道德地运用移动健康、远程助产、仪表板、数字技术与人工智能，并以服务质量和连续照护为导向。

婴儿按摩的发展历史、按摩技巧与手法、婴儿按摩技能的基础概念、婴儿按摩技能、放松触疗（Touch Relaxation）与婴儿SPA、健康疗愈触疗、循证婴儿按摩

• CPMK1 — 能够解释、应用和支持按摩的基本概念
• CPMK2 — 能够实施、校准并掌握婴儿按摩技能
• CPMK3 — 能够实施、校准并掌握健康按摩疗法技能

本课程为在临床实验室及实践场所（医院与社区）开展的末期助产实践课程，将全部助产知识与技能整合运用于循证、综合且连续的助产护理。学生在临床决策中展示职业价值观与职业态度，为女性生命周期各阶段（青少年、婚前、孕前、孕间期、妊娠、分娩及新生儿、产褥与哺乳期、婴儿、幼儿、学龄前儿童及围绝经期）提供助产护理，按照助产士的职权范围提供避孕服务，并运用助产管理方法批判性地护理并发症及复杂病例，包括急症初步处理、会诊、协作与转诊。本课程还通过实践反思、患者安全、护理文书记录、有效沟通（记录、SBAR及口头交接）以及健康促进与健康教育来提升实践质量。

• CPMK1 — 能够恰当地在女性生命周期各阶段的助产护理中展示职业价值观与职业态度
• CPMK2 — 能够在临床实验室及实践场所运用助产管理方法，批判性地为女性生命周期各阶段提供助产护理
• CPMK3 — 能够在临床实验室及实践场所运用助产管理方法，批判性地提供避孕服务
• CPMK4 — 能够在临床实验室及实践场所运用助产管理方法，批判性地对并发症及复杂病例（包括急症处理）提供助产护理

本课程涵盖母婴急症的基本概念、早期发现与初步处理，包括产前和产后出血、重度子痫前期/子痫、产妇休克、肩难产、子宫破裂、子宫内翻、心脏骤停与呼吸骤停、新生儿窒息与复苏及其他新生儿急症，以及特殊情况、事故和灾害中的急症。学生通过临床推理循环培养批判性思维，在技能实训/模拟中掌握初步处理与稳定技能，并具备会诊、协作、转诊和文书记录的能力，以助力降低孕产妇和婴儿死亡率。

• CPMK1 — 能够基于理论、科学证据和批判性思维工具，恰当地分析母婴急症病例
• CPMK2 — 能够恰当运用助产管理方法对母婴急症进行初步处理，包括会诊、协作与转诊

本课程为第7学期的专业特色课程，系统地探讨基于社会科技创业（Sociotechnopreneurship）理念的可持续助产产品创新、设计思维与开发，重点聚焦于温和婴儿护理（Gentle Baby Care）领域。学生将学习市场与客户需求研究、天然原料配方（有机按摩油、婴儿香膏、芳香疗法）、感官与运动刺激教具设计、婴儿水疗设备创新、数字生长发育监测技术、实验室安全性与可行性测试、知识产权（IPR）保护、专利/版权注册、商业模式画布（BMC）构建以及符合职业道德与患者安全标准的助产产品商业化

• CPMK1 — 能够分析可持续温和婴儿护理服务中的创新、设计思维与社会科技创业概念
• CPMK2 — 能够在实验室中设计、制作原型并测试用于温和婴儿护理的可持续助产产品
• CPMK3 — 能够制定基于社会科技创业的助产产品商业策略、知识产权保护与商业化计划

本课程使学生具备英语能力，包括通用英语以及与其专业领域相关的英语。本课程通常涵盖四项基本技能：听力、口语、阅读, 和写作, 此外还包括语法和词汇的掌握

• CPMK1 — 能够运用恰当的英语语法规则和词汇来撰写句子和段落，既适用于一般用途，也适用于与其专业领域相关的用途
• CPMK2 — 能够运用英语听、说、读的技能，在与其专业领域相关的学术和专业情境中进行交流并理解信息

本课程为在临床实验室及实践场所（医院与社区）开展的最终能力巩固助产实践课程，将全部助产知识与技能整合运用于独立、协作且连续的循证助产护理。学生巩固职业价值观、职业态度与实践质量（反思、患者安全与护理文书记录），为女性生命周期各阶段提供助产护理，在助产士职权范围内为各种情况提供避孕服务，并运用助产管理方法批判性地护理并发症、复杂病例及弱势群体，包括急症初步处理、会诊、协作与转诊。本课程还强化有效沟通（记录、SBAR及口头交接）与跨专业协作，并通过Mini-CEX与OSCE训练帮助学生准备能力考试。

• CPMK1 — 能够恰当地在女性生命周期各阶段的助产护理中展示职业价值观与职业态度
• CPMK2 — 能够在临床实验室及实践场所运用助产管理方法，批判性地为女性生命周期各阶段提供助产护理
• CPMK3 — 能够在临床实验室及实践场所运用助产管理方法，批判性地提供避孕服务
• CPMK4 — 能够在临床实验室及实践场所运用助产管理方法，批判性地对并发症及复杂病例（包括急症处理）提供助产护理

本课程讨论卫生政策的概念、国家卫生体系、印度尼西亚孕产妇、新生儿和儿童服务相关的卫生政策、助产服务指南/规范和国家标准，以及在不同层级医疗服务和转诊体系中助产士专业实践的发展与强化，并关注规范助产服务与实践的法律依据和法律法规。

• CPMK1 — 能够分析助产服务中的政策。
• CPMK2 — 能够恰当地将政策理论概念应用于助产服务管理与专业发展。

本课程旨在赋予护理专业学生将护理研究成果（学士学位论文）转化为可发表学术论文的实用知识与技能。核心内容包括：健康/护理研究的出版伦理、基于 IMRAD 结构（引言、方法、结果与讨论）的论文撰写、临床/社区数据的分析与呈现、国家级权威期刊（SINTA）的选择，以及通过 OJS 系统投稿的操作流程。在项目式学习（PBL）模式下，学生将在指导下自主完成符合目标期刊撰写指南（Author Guidelines）的学术论文初稿

• CPMK1 — 能够运用知名期刊（SINTA）的质量标准及护理出版伦理规范，以制定恰当的发表策略，并避免学术不端行为（抄袭、伪造、篡改）
• CPMK2 — 能够运用临床/社区护理毕业论文的研究结果，将其精简为精确的学术论文初稿，并操作OJS平台完成投稿及论文修改阶段

能够遵循学术伦理与有效的传播方法，撰写、验证并传播科学研究成果，使其达到权威期刊或国际会议论文集标准的发表草案

• CPMK1 — 能够分析学术出版伦理原则、版权法规以及合理选择传播媒体（权威期刊、会议论文集或大众媒体）的策略，避免捕食性出版物
• CPMK2 — 能够撰写符合国际标准的科学论文草稿（IMRaD 结构），并进行内部验证（同行评审），以准备投递至权威期刊或国际会议
• CPMK3 — 能够通过口头演讲（学术会议）及优化数字学术个人资料，有效地传播研究成果，提升研究的可见度与影响力