PKM UNPRI-UMA 合作
提高 MT 的学习质量。棉兰希吉拉大学
印度尼西亚第一大学和棉兰大学地区社区服务提案团队（PKM UNPRI-UMA）开发了一款创新应用程序，旨在帮助教师利用数字素养并提供在学习过程中使用这些媒体的培训。
“该应用程序使教师可以更轻松地以文本或学习视频的形式传授知识，学生可以通过智能手机设备随时随地访问。此外，该应用程序还配备在线练习，帮助教师进行学习评估，并直接显示学生的学习成果评估。 “该应用有望为学校的学生创造更有趣的学习氛围，”棉兰 PKM 团队负责人兼实施负责人 Amir Saleh, S.Pd., M.Kom 周六表示（
“我爱你，我爱你，我爱你！“
此 PKM 在 MT 处实施。 Al-Hijrah NU Medan Pukat I 街道号。 37 棉兰东班坦，上周三（9 月 27 日）。 PKM 团队成员包括 Fadhillah Azmi、S.Pd.、M.Kom 和 Achmad Ridwan、S.T.、M.Si.，协助他们的还有三名来自信息工程学习项目 (UNPRI) 的学生。阿米尔·萨利赫说：“此次活动的举办得益于高等教育、研究和技术总局在 2023 资助年度社区赋权补助金计划中的协助和合作。”
该活动要实现的一些目标，例如提高教师的数字素养技能，目标是将教师在学习中实施数字素养的技能提高 80%。
另一个目标是发布 PKM 活动，该计划的结果将通过 YouTube、在线大众媒体和 SINTA 4 认可的社区服务期刊上的活动视频发布。“通过这一共同努力，希望吨。棉兰希吉拉国立大学将能够提高学习质量，为教师提供更好的教学平台，并为学生提供当今数字时代更有趣的学习体验。 “这样，年轻一代将以更好的知识和技能更好地应对未来的挑战，”他说。
都说教育对于每一代年轻人的成长都是一件重要且首要的事情。在不断发展的数字时代，教育不仅与知识有关，还与运用技术的能力有关。吨。棉兰阿尔希吉拉国立大学是一所教育机构，始终致力于提高学习质量，主要注重技术的使用。这样做是为了解决学生在学习过程中感到无聊和参与度较低的问题。
据他介绍，PKM 提案团队已经发现了学校面临的几个问题。其中一些问题是数字化学习应用尚未得到最佳实施，学校学习尚未充分利用数字化素养应用。
“教师和学生仍然需要培养在学习过程中运用技术的技能。另一个问题是，学生往往对玩社交媒体比阅读老师提供的材料或与课程相关的材料更感兴趣，”他说。
新闻改编自 waspada.id
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